994403006_趙建宏_ML心得_1125

這兩週數位學習發展與趨勢課程的主題是多媒體學習（Multimedia Learning, ML），在老師的講義中所提及之文獻中提到諸多多媒體學習領域相關的專有名詞、教學理論和應用方式，如：split-attention principle, modality effect, dual-coding theory, redundancy principle, signaling (or cueing) principle, expertise reversal principle, spatial contiguity principle, cognitive theory, temporal contiguity, segmenting principle等，都有很好的發展背景、應用情境與場合，對於使用數位多媒體技術來輔助教學都將是很好的原則導引與理論基礎，其中個人印象最為深刻的部分是Mayer & Moreno(2003)提出之如何避免造成學習者的認知負荷過重，並讓學習者可以更有效地來吸收新知識，非常值得參考借鏡。

參考資料：

Mayer, Richard E., & Moreno, Roxana (2003). Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning. Educational Psychologist, 38 (1), 43-52.