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103584008 鄧心怡　心得

第三週探討網路學習社群的教育價值，常輔以「教學媒體」課程為研究情境，聚焦於「網路同儕教學」活動。首先，營造「網路學習社群」合作學習氣氛，需要積極主動的小組領導人物，且領導人物應能夠有效運用「群組討論」。此外，網路教師也應具備教導合作學習技巧的能力。再者，學習小組的分組應慎重考量學生的興趣與能力，以維繫學生的學習動機和積極參與。如此便能幫助學生反思自己的貢獻和整個網路討論的歷程，以培養主動參與網路學習社群所需具備的技能和知識。此外，適當地要求學生統整網路討論內容，應可以促進知識建構。最後，若要促進網路學習社群的知性互動、提昇其效能，最好將網路同儕教學與同儕回饋分散於整個學習歷程的不同時間點，使學生有時間可以反思

這週上課主題確實反映了科技在人類生活中的轉變， 從瀏覽入口網站轉變成人機互動的web 2.0的社群交流 而此項借由交流的科技應用在學習方便正達到了知識零時差的概念

出處：http://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=16847679-200304-201307260015-201307260015-119-141