這篇論文講述了多媒體電腦輔助的學習成效
也是利用Sensory modalities、Redundancy effect、split-attention effect
的理論去探討多媒體。
I want to talk about sensory modalities:
when i test in Toeic and listening the question,i always close my eyes to pay attention to the speaking.Because i think if i read and the same time listening, i will not focus on the question.
Originally,many theories have really influence on us anytime.
然而
我覺得在針對教材去做探討時
有些文獻會提出圖片對學習成效比較好
也有的說文字或者文字加上圖片對學習成效好
有些學者認為
圖片可以加深學生的印象
有些學者認為
文字可以讓學生清楚了解內容
我覺得在現在科技這麼發達的情況下
很多學者都想利用科技去改善學習的模式
激發學生、鼓勵學生去學習
讓學生更方便地利用工具去做學習的動作
但是這會不會是基於人的天性：懶惰?
支持觀看圖片會有較好的學習成效的學者
認為許多學生不願意去看字多的文章，因此改用圖片增進他們的學習意願
可是這根本不是就根本去改善問題
雖然這又是另一個領域的問題了
"怎麼讓學生有自主學習、積極學習的態度?"
但也許是學者認為要直接改善人們"懶惰"的個性太困難
才會利用許多的多媒體工具去間接幫助學習者去學習。
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