103522901_王杰_CBLE心得

    在近期关于电脑辅助教学的学习中，我了解到电脑辅助学习可以减少学习者面对面的辩论时的学习焦虑，这对于他们的沟通技能的培养非常有帮助，并且电脑辅助教学对小学四年级的数学水平提高也有很大帮助。
    在关于CBLE的课堂学习中，让我印象比较深刻的是沃森的选择任务。沃森选择任务的结果与人们期待的逻辑推理结果不一致，但这并不能证明人们的实际推理不遵循逻辑规则。人们赞同人类在做出具体判断时明显地会依赖已有的经验推理理论，而且大多数情况下是遵循传统逻辑规则的。根据过去的经验，人们可以对当下的情境做出较准确的判断，并采取相应的行动。所以，认知习惯对人们的推理有很大的影响。但认知习惯使人们有时并不按实际的要求进行逻辑推理，或者说没有按问题本身的逻辑进行推理。这样一个复杂的抽象概念，如果单纯只让老师讲解，悟性好的学生可能很快能理解，但有些学生可能要花很长时间才能领悟。而把沃森的抽象任务转变成现实生活中的具体任务，其答案的正确率就大大提高了。而电脑辅助教学，正好有这样一个功能，可以将许多抽象概念由电子设备变得清晰和容易理解，可以帮助学生更好的进行抽象概念的学习，并提高他们学习的积极性。
    所以我认为，在不同学科中，正确使用电脑辅助教学，能对学生在进行不同学科知识的学习过程中产生积极作用。