The Design of Computer Multimedia Material for English Language Learning
數位學習的應用多元，與比起傳統式教學運用數位化的學習方式學習者能擁有較高的學習成效這件事情已被許多論文證實，而這篇主要是在網頁上為英語寫作學習提供數位學習教材。
實驗將寫作類型分為三章，每種類型都有著不同的活動設計但都有相同的寫作步驟，包含：
1.寫作前構思活動
2.閱讀
3.寫作步驟解釋
4.語言的運用
5.作業
當題目設定時學生往往會無法會意題目所想傳達的意涵，為了讓寫作情境真實，提供了輔助聆聽說明加上圖片示意的方式讓學生可以身歷其境，活動設計富含互動式按鈕設計，也包涵問答題內容，透過互動性的教材激發學習者反像思考的能力，也由於多媒體的刺激讓學習者能思考文章的邏輯架構。
參考文獻：http://www.aclweb.org/anthology/O04-1026
實驗將寫作類型分為三章，每種類型都有著不同的活動設計但都有相同的寫作步驟，包含：
1.寫作前構思活動
2.閱讀
3.寫作步驟解釋
4.語言的運用
5.作業
當題目設定時學生往往會無法會意題目所想傳達的意涵，為了讓寫作情境真實，提供了輔助聆聽說明加上圖片示意的方式讓學生可以身歷其境，活動設計富含互動式按鈕設計，也包涵問答題內容，透過互動性的教材激發學習者反像思考的能力，也由於多媒體的刺激讓學習者能思考文章的邏輯架構。
參考文獻：http://www.aclweb.org/anthology/O04-1026
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