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103584008 鄧心怡 同步非同步學習

培養和提升創意思考的技法有很多，腦力激盪法已被視為提升創意思考最有
效的方法，然而傳統面對面進行的方式，容易產生點子產出阻礙、批判憂慮、自
由馳騁受限和社交閒聊等問題(柯志祥，2002；Siau, 1997)。近年來，資訊科技的
發展，寬頻網際網路的使用率逐漸普及，加上網路學習平台與同步視訊會議系統
等應用軟體在技術上的突破及改進，讓網路同步學習的環境已經達到相當成熟的

階段 每位參與者皆能有 效發揮創意思考的能力，進而提升腦力激盪法的產出效益
來源: http://ir.lib.ntnu.edu.tw/ir/retrieve/29164/ntnulib_ja_E0201_4205_058.pdf

感想: 
同步教室中 老師出題要求學生針對題目回答，老師便能掌握學生了解的狀況！一個多小時的過程中，學生一定有回答問題的機會，每個學生被老師點到回答
在已往的教室中，一堂課裡我們努力把知識秀出來 然後就下課
在同步教室 老師可在電子白板上拋出問題 所有學生立即(或是被要求) 就可以回答